Una clase de ESI, una irrupción en el aula y cuatro días sin escuela en Neuquén

Hay escenas que uno no quisiera leer nunca, sobre todo cuando tienen como protagonistas a chicos de once o doce años sentados en su banco, con un cuento abierto entre las manos. Eso es lo que pasó en la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, donde los alumnos de 5° grado trabajaban con un texto en el marco de una clase de Educación Sexual Integral, la ESI, cuando una mujer irrumpió en el salón.

Según relató el Consejo Provincial de Educación, la mujer se presentó como la abuela del corazón de uno de los alumnos y cuestionó el material, al que calificó de supuesto adoctrinamiento. La discusión con la maestra subió de tono y, después, la visitante dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución. La docente, en cambio, consideró que lo ocurrido fue una situación de violencia, presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Ese expediente ya está en la vía judicial.

Cuatro días de silencio para cuidar el clima escolar

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días con un objetivo bien claro: resguardar el clima de la escuela y evitar que el conflicto se metiera de lleno en las clases. Pensándolo como madre y como persona que conoce lo que significa un pasillo de escuela después de un mal momento, se entiende la decisión de frenar. Este lunes los chicos volvieron a la institución, y mientras tanto avanza una investigación administrativa.

El CPE intervino desde el primer momento. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer tiene autorización del padre para cuidar al chico y que el organismo la convocó en dos oportunidades para explicarle por qué canales formales deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho ni un lineamiento pedagógico de una escuela o de una maestra.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del Consejo Provincial de Educación

Qué dice el organismo sobre los contenidos

• Los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio que fija la legislación nacional.
• Ni una familia, ni una docente, ni una institución en particular pueden modificarlos por decisión propia.
• Los materiales del aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO).
• Los equipos directivos y las autoridades educativas supervisan esos materiales.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución al Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), un grupo especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Es una señal de que el organismo quiere bajar la temperatura y ayudar a que chicos, familias y docentes vuelvan a encontrarse en un mismo lugar, sin gritos y con reglas claras para todos.